《小小竹排画中游》语文教学教案

时间:2024-05-16 16:35:14
《小小竹排画中游》语文教学教案

《小小竹排画中游》语文教学教案

老师:这是什么?

(出示课件)

学生:竹排。

老师:今天老师就带你们去欣赏美丽的风景好吗?

(出示课件)

老师:你们看到什么风景。

学生1:小鱼。

学生2:禾苗。

老师:今天老师就带你们学一首好听的儿歌。

(课件出示课题“小小竹排画中游”)

学生齐读课题。

老师:请学生自由读,把不认识的字圈出来。

学生:自由读。

老师:小朋友读好了吗?那请学生读给林老师听好吗?

学生齐读课文。

老师:谁能站起来为大家展示一下?

(指一生读)

老师:他读得怎样?

学生:他读得感情不好。

老师:那请你来有感情地读一读。

(该生读课文)

老师:他读得怎样?

学生:非常棒!

老师:这些生字宝宝,你们认识吗?

(小黑板出示,指一生上台领读)

老师:谁来说说这个小朋友读得怎样?

学生:他读得很正确。

老师:给他掌声,说说为何会认识这么多字。

老师:打开课本,请小朋友自由拼读生字。

(学生自读生字,老师巡回指导)

老师:谁来找找三点水的字。

学生:江流游。

老师:从三个字中你发现了什么?

学生1:江里有水,所以是三点水。

学生2:鱼在水里游,所以游是三点水。

老师:你们真能干,掌声鼓励。

老师:说说唱为何是口字旁?

学生:唱歌是用嘴巴的。

老师:排为何是提手旁?

学生:竹排用手来划。

老师:生字宝宝摘下了帽子,再请小朋友来认一认。

(小黑板出示,学生集体认读)

老师:生字宝宝跳到我们的歌里,你们认识吗?

(学生自由读诗歌)

老师:你最喜欢哪一句,把最拿手的.一句读给大家听。

学生:鸟儿唱,鱼儿游。

老师:为何喜欢这句?

学生1:鱼儿在水里愉快地游来游去。

学生2:小鸟在天上飞快地飞来飞去。

老师:请学生来做做鱼儿游,鸟儿唱的动作。

(学生表演)

老师:怎么读,才能读出这种感情来。

学生:高兴。

老师:那请小朋友带着这种心情一起来读。

(学生齐读,边做动作)

老师:还喜欢那一句?

学生:禾苗绿油油。

老师:欣赏绿油油的禾苗,(课件出示),你们认为美不美?

学生:真美呀!

老师:除了绿油油的禾苗,还有绿油油的什么?

学生1:绿油油的树。

学生2:绿油油的草。

老师:你还喜欢什么?

学生:小小竹排画中游。

老师:你们看到了什么?

学生1:我看到鸟儿飞来飞去,在唱着歌。

学生2:我看到鱼儿在水里游来游去。

学生3:我看到燕子、竹排。

老师:请小朋友说说小小竹排画中游是怎样的呢?

学生:小朋友撑着竹排在水中玩。

老师:你认为这些是在那里看到的?

学生:课文中。

老师:给你们看。

(出示课件,中国地图。老师指着地图向学生介绍长江、江南的位置)

老师:你们能不能从课文中找出写江南的句子。

(课件出示南北湖)

学生:江南鱼米乡。

老师:为什么江南是鱼米乡?

学生:江南的米是香的。

老师:米是乡的,为何说到鱼呢?

学生1:河里有鱼。

学生2:田里有鱼。

老师:我们江南的鱼多,米多,还有什么多?

学生1:橘子多。

学生2:树多。

老师:树多,那我们大家一起来做做树多的动作。

(学生站起来,手拉着手举起来,动作感悟树木多、树木密)

老师:树木真密呀!

老师:请学生再从课文中找描写树木密的句子。

学生:两岸树木密。

老师:那我们现在来说说为什么小小竹排画中游?

学生1:小竹排只能在水中,两岸的风景很美。

学生2:在这样美的风景中,就像在画里游一样。

老师:在这么迷人的风景中,我们一起来游玩一下。

(出示课件)

(学生随音乐一边做动作,一边轻声念诗歌)

老师;小朋友美吗?

学生:真美呀!

老师:你们还想再游一次吗?

学生:想,再次随音乐表演感悟。

老师:现在请小朋友捧着书本美美地读一读课文。

(学生齐读课文)

老师:你们念得真棒呀!我们来比赛读好吗?

(男生读、女生读、指生读)

老师:你们读得真好,掌声鼓励。

老师小结。

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